网炒股配资暑期抢跑“高大衔接”, 是蓄力还是焦虑的延续?

华声在线全媒体记者刘镇东通讯员朱川湘胡雪儿黎昕网炒股配资

“准大一新生可以利用暑假在‘高大衔接班’提前学习大学课程，开学后快人一步！”近日，记者在长沙某知名培训机构看到，工作人员正热情地对前来咨询的家长介绍着。

“高数预科班”“大学四六级”……长沙大学城周边多家培训机构玻璃橱窗里的海报格外醒目。曾多见于幼升小、小升初、初升高阶段的衔接班，如今已延伸至大学前，催生出“高大衔接班”。这到底有无必要？是再一次抢跑，还是教育内卷的又一次升级？

专为新生量身定制

“高大衔接班”报名火热

记者走访长沙多家培训机构发现，针对高考毕业生的“高大衔接班”报名火热，如新航道培训机构推出的课程涵盖大学数学、雅思、英语四六级等，还有“演讲与口才”“社交礼仪”等技能性线上培训班。

课程按上课人数分为大班、中班及一对一辅导，该机构工作人员会依个人需求安排。“有位被吉林大学录取的学生，高考英语126分，但学校要求入学考试达500分以上才能参加12月份的四级考试，我就给他推荐了一对一课程。”工作人员举例说。

除大学学科性衔接班，该机构还推出“保研计划”，课程内容依据各学校保研细则，针对性安排学习成绩、社会服务、科研成果、竞赛获奖四个方面的内容。计划时长分一年期、两年期、三年期，价格不等，最高达30余万元。

“拉开绩点差距是关键，绩点能刷多高刷多高。”工作人员对咨询的学生家长反复强调。这也是许多家长和学生选择报名的重要原因。在竞争激烈的大学环境中，高绩点不仅关系到保研、评优，还可能影响未来就业和深造，因此越来越多学生和家长愿意投入时间和金钱提前准备。

大学学习方式能否驾驭？渴望在大学脱颖而出，却不知如何提前准备核心竞争力？一家名为“升学678”的培训机构近期在天心区开办“准大学生暑期训练营”。为期2天的日程中，安排了如何快速走出新生迷茫期、解码大学核心竞争力、必备实用工具与技能、多种升学路径如何选择等内容。

“来参加的学生各个分数段都有，高分段的会居多。”工作人员介绍，该训练营对会员免费，非会员收取980元费用，专为新生量身定制，是高中平稳过渡到大学、抢占先机、自信启航的关键跳板。

家长焦虑报班、学生被动参与

报班有无必要引争议

多家机构宣传单上，“开学即领先”“避免高挂科率”等标语精准戳中家长焦虑点，促使不少家长选择求稳。

“大学课程难、进度快，不提前学怕孩子掉队。”陈先生的女儿即将就读中南大学计算机专业，他已为女儿报了数学衔接班。“我朋友的孩子上大学前没报衔接班，第一个学期好几门课都差点挂科。保险起见，暑期还是让孩子先打打基础。”

类似陈先生的家长不少，他们普遍认为大学多门课程难度大、进度快，需极强自主学习能力，提前学习能帮孩子减轻大半学习压力。

但也有家长看法不同。“暑假就该让孩子好好放松，大学四年有的是时间学习。”张先生认为，强迫孩子提前学习可能适得其反，他儿子下学期读大二，大一成绩排在班级前几名。“我儿子去年没上衔接班，学习也没落下，主要还得靠孩子自己努力。”

而夹在中间的，是略显迷茫的准大学生。培训机构英语四级小班课上，赵淼坐在教室后排，虽拿着笔记录，眼神却有些涣散。下课间隙，记者询问她是否自愿报名，她无奈道：“不是自愿的，是爸妈让我来的。我也不知道有什么效果，还没上几天课。”

赵淼的处境反映了许多准大学生的真实状态——被夹在父母期望与自身意愿之间，既不理解为何提前学习，又不敢违背父母安排。这种被动参与的态度，往往导致学习效果大打折扣。

不少大学生在网上抨击这一现象：“这是制造焦虑，卷学生时间，卷家长钱包”“大学挂科率被夸大，正常上课完全能跟上”“衔接班教的内容，开学后老师都会重讲”“与其花钱上预科，不如学点真正有用的技能”……

对此，记者采访了湖南师范大学文学与新闻传播学院一位在职教授。她表示，衔接班灌输的知识未必符合大学教学节奏，反而可能固化学生思维。相比提前学内容，培养时间管理、文献检索等能力才是关键。“如果学生缺乏主动性，再多的‘抢跑’也无济于事。培养‘怎么学’比‘学什么’更重要。”她直言，“这种培训本质上是用高中模式‘驯化’大学学习，与高等教育理念背道而驰。”

大学“赛道”漫长

用“另一种衔接”开启新生活

在升学培训升温的同时，也有不少家庭选择了截然不同的“衔接”方式。他们未被焦虑裹挟，而是以更从容、个性化的视角，规划高中到大学的过渡期。

即将进入大学的李伟，这个暑假没埋首于预科课本，而是报了驾校。“都考上大学了，不怕学不会大学内容，提前学没必要，不如考驾照实用。”

李伟的想法代表了部分学生的务实选择。在他们看来，高数、C语言等课程，大学老师会系统讲授，提前学习可能让人产生“已学过”的错觉，导致正式上课时松懈，最终得不偿失。而考取驾照、社会实践、游历山河等大学没有的事物，更有意义。

同样选择“另一种衔接”的还有常德的陈丽芳。她和几位同学规划了一场为期半个月的毕业旅行，用脚步丈量祖国山河。“高考后的暑假，我觉得应是‘充电站’，而非‘预习班’。从小学到高中毕业，已学了十几年，好不容易有这么长的暑假，想在进入大学前好好看看世界，放松心情。”陈丽芳说，这次旅行不仅放松了身心，更锻炼了独立规划能力和人际交往能力，这些都是她认为大学乃至未来社会必需的素质。

还有一些学生选择学习乐器、打暑假工或参加社会实践等。他们认为，与其提前“抢跑”学科知识，不如培养兴趣、开阔视野，为大学生活做更全面的准备。这种“另类衔接”反映了不同的教育观：教育的目的不仅是分数与竞争，身心健康、兴趣广泛、具备独立思考能力的学生，未来同样能脱颖而出，甚至走得更远。

不少教育界人士表示，高中到大学的“衔接”，核心在于学习思维和方式的转型，而非简单的知识超前灌输。准大学生暑假的“衔接”更应侧重培养自主学习能力、时间管理能力，以及对所报专业的基础认知和兴趣引导。家长也应理性看待衔接班，给孩子留出探索自我、调整身心的空间，这才是迎接大学生活更“智慧”的衔接方式。毕竟，大学的“赛道”漫长，起跑时的短暂领先远不如持续学习的能力重要。

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